地球科学学院“赛恩师•Science”学生科技引航工程活动简介
名师面对面[活动介绍]以各系为主体共划分为五期。学院从系级单位到各位老师都十分重视，精心准备，从师资队伍、教学和科学研究等方面介绍各系的整体情况，并与学生深入交流，一一解答学生的提问与困惑。
[活动对象]主要涉及学院大一、大二学生，部分为本院高年级或李四光、资源等其他学院学生。
[活动效果]拉近学院师生之间的距离，帮助学生了解专业情况，找准专业兴趣，明确学习目标。使学生领略教师们的专业素养和人格魅力，提供一个良好的地质课外教学方式。
地学初体验[活动介绍]考虑本学院大一新生还未能涉足专业领域，在开学之际邀请学院老师带领新生参观学校逸夫博物馆、地质过程与矿产资源国家重点实验室、生物地质与环境地质国家重点实验室、学院标本室、实习教研室等，简要介绍地学院概况及地球科学学科的相关内容。
[活动对象]学院大一新生
[活动效果]让新生进校后，对地学院及地学文化有基本的概念和印象，激发他们的学习兴趣及热情，为高中和大学的学习方式进行有效的过渡衔接，为后期专业学习作良好的铺垫。
地学综艺大观[活动介绍]地学综艺大观是我院具有浓厚专业特色的科技活动之一。自开办以来，一直以宣传普及地学知识为宗旨，组织形式多样化，并联合资源学院，环境学院，地球物理与空间信息学院，工程学院等众多地学类兄弟学院，集思广益，不断扩大活动影响力。
主要由本院大一班级竞选承包举办，分为初赛及复赛两场。初赛通过闭卷笔试从全校报名参赛选手中抽取优胜者进入决赛。再通过现场问答、抢答、团队合作、开放话题讨论等多重环节中选出地学综艺大观竞赛冠、亚军，并给优胜的参赛选手颁发证书及奖品。
[活动对象]中国地质大学全校学生
[活动效果]通过地质科学知识的普及可以让更多的人了解我们身处的地球，关心我们身边的环境。而本院学生利用此次机会寓学于乐，懂得身为地质人的责任和义务，学会主动关注关心地质问题，并积极寻求解决方案。
“寒武”沙龙[活动介绍]由学院领导带领，研究生会科技部协办，每月举办一次，邀请优秀研究生进行论坛和主题学术探讨活动。论坛活动主要是让优秀研究生展示自身学术成果、分享科研经验及在探究学术过程中的所见所闻。主题学术探讨活动主要根据学生群体内反馈的地球科学系统相关问题及疑惑，集中确定一个主题，由优秀的研究生进行引导，让学生相互讨论学习，从而解决自身的学术难点。
[活动对象]学院本科及研究生
[活动效果]为学生搭建良好的交流平台，促进学生之间的情感互动。同时为学生树立优秀的学习模范，激励学生的学习动机，引导学术科研方向。同时，培养学生独立思考，善于发现并解决问题的能力以及团结合作的精神。
与科学大师对话[活动介绍]主要邀请国内外、院内外知名教授进行访谈活动，为在校大学生、研究生亲历科学大师、解析科学人生、感受科学精神提供交流平台。地学院自2008年在学校相关单位的支持下，启动了“与科学大师对话”活动，一直延续至今。知名大师在轻松愉悦的环境下，谈及自己的人生、事业及生活，分享自己的人生感悟及从事地球科学研究的体会，并解决学生提出的各种人生及学业困惑。
[活动对象]学院本科及研究生
[活动效果]与科学大师对话活动，能对大学生进行科学思维和科学精神教育，让学生们在学到专业知识技能的同时，从优秀的科学工作者身上学到为人治学的道理，感受到热爱科学追求真知的精神魅力。
地质生涯人物访谈[活动介绍]生涯人物访谈，是通过与一定数量的职场人士（通常是自己感兴趣的职业从业者）会谈而获取关于一个行业、职业和单位“内部”信息的一种职业探索活动。而地质生涯人物访谈活动主要针对学院相关专业，不定期的邀请优秀校友以自由讲述和相互交谈的方式，为本院学生介绍地质行业、行业发展，规划学生自身成长成才之路。
[活动对象]学院本科及研究生
[活动效果]为学生提供获取职业信息的有效渠道，了解与未来地质工作有关的特殊问题或需要，积极关注地质行业的发展动态。并正确认识自己的优势和不足，从而制定更加合理的大学学习、生活和实习计划，为自己的未来打好基础。
地球科学系统论坛[活动介绍]地球科学系统论坛于2013年2月正式启动，得到学院领导及广大师生的支持与好评。由本院领导带头，研究生会科技部协办，主要邀请学院优秀的教授及副教授导师进行为期一周一次的定点论坛，每月初将公布该月论坛预告。论坛主要介绍地球科学系统五大系的学科前沿及热点问题，最新研究技术等，以满足不同层次及不同研究方向的学生需求。活动中，学生还可以与老师深入探讨学术问题，交流学术观点。
[活动对象]学院本科及研究生
[活动效果]充分发挥我院在地球科学领域的学科优势的基础上，将其打造成为具有一定影响力的高水平品牌学术活动。帮助学生拓宽学术视野，掌握学科前沿，培养创新能力，提升我院学生学术交流层次，培养学生地学科研的态度与能力，带动全院专研学术热潮，有效促进我院高水平创新人才的培养。
直通李四光-我要成才[活动介绍]为充分发挥学院师资优势，加强本科生人才培养力度，本科生进入第四学期后，由专业和学科带头人进行专业介绍，开展专业方向及专业课程的选择引导。学生在选定专业的同时确定一名导师，导师的配备采取教师与学生双向自主选择的原则。
导师有义务关心、了解学生的思想状况，以自身严谨的治学态度、优良的职业道德影响学生；帮助学生培养专业兴趣，制定学习目标、计划；在学生高年级阶段指导进行研究型学习、野外教学实习、生产实习及毕业论文撰写；导师对学生各方面的评价将纳入学生的综合测评考核中。
学生在导师的指导下应认真完成学业，明确学习目标，端正学习态度，尊重导师，主动实施学习计划和个人发展规划及教师确定的各项任务，公平公正的参与学院对导师的考核评价。
[活动对象]学院大二学生
[活动效果]充分发挥学院优质师资的品格和学术引导作用。使教师更好地关注学生的个体发展，建立良好的教育机制。提高学生的德育素质，指导学生构成完整的专业知识体系，培养学生探究科学知识，养成独立思考的科学精神，使其具备适应社会需求的综合素质和专业能力。
本科生科研能力提高[活动介绍]中国地质大学（武汉）地质学理科基地是地质学专业国家理科基础科学研究和教学人才培养四个基地之一。为加强学生的基础科研能力培养，提升本科生科研能力，在国家自然科学基金委员会国家基础科学人才培养基金的资助下，对地学院进入第四学期的基地班和部分地质学、地球化学、地理学本科生进行培养资助计划，每年的申请立项约为40项。
通过大学生科研立项，使大学生尽早体验科研过程，同时期望在导师指导下做出一定的科研成果。学院学生创新领导小组建立申请者个人研究档案，主要包括申请立项、中期考核、结题汇报、撰写稿件（投稿）、发表论文等成果。研究周期为二年半，即第4至第8学期。其资助经费也与研究阶段对应，根据研究阶段、训练效果、研究成果的不同，给予不等级的经费资助。
[活动对象]学院大二、大三学生
[活动效果]积极参与科研能力提高项目将很好地促进在校学生的科研水平和能力的提高。既锻炼了立项研究者的自主科研技能，培养新一批理论学习与实践科研能力并重的高水平人才，又在广阔的学术领域上开拓出更深更广的天地，更好地将我校创造科研成果并引进丰富的科研材料和资源。
大学生创新性实验计划[活动介绍]我校是首批进入“国家大学生创新性实验计划”学校之一，为充分发挥我校学科特色及优势，紧紧围绕国家资源、能源、环境、材料、信息等优先发展的战略领域，在地球历史演化与地球物质科学；地质勘查工程新技术、新方法及设备研制；地学信息系统及软件研发；环境科学与工程实验新技术；矿物功能材料开发与宝石鉴定、加工、设计；新一代服务产品的市场调研；数、理、化等基础学科七个学术领域中开展创新型实验，由学生自主申报、命题、完成项目。实验项目可以由学生个人或团体（不多于3人）完成，执行时间为1－2年。学校专家委员会负责对学生申请的实验项目进行评审，确定资助的实验项目合格率和相应的经费额度。
[活动对象]学院大二、大三学生
[活动效果]大学生创新性实验计划旨在调动学生学习的主动性、积极性和创造性，激发学生的创新思维和创新意识，逐渐掌握发现问题、分析问题、解决问题的方法、提高其创新实践的能力，进而推动学校人才培养模式的改革。
自主创新资助计划[活动介绍]为活跃学校科技活动氛围，鼓励学生开展具有探索性、挑战性的创新研究活动和国际学术交流活动，面向全校具有一定的学科专业研究基础的学生及具有国际学科前沿或国家目标的科学选题的学术创新团队，公平竞争，专家评议，择优立项。每年创新团队立项3-5个，每队资助2-5万/年；大学生个人立项40-45个，每人资助1万/人。通过指导教师的指导选取具有较高学术价值的命题，持续开展科研工作，力争在两年周期内取得一定的科研成果。
[活动对象]学院大二、大三学生
[活动效果]大学生自主创新资助计划是大学生课外科研活动的重要组成部分，是提升大学生创新能力、实践能力的重要方式。主要为培养和锻炼学生的科学研究素养和能力，培养一批基础厚实、专业精深、兴趣浓厚、善于创新的高水平科研生力军，促进第二课堂在大学生健康成长中发挥更大的作用，同时也促进一批高水平研究成果诞生。
学业规划交流会[活动介绍]基于学生未来的职业理想和人生目标的考虑，大学期间会安排学生进行学业规划交流会。主要针对如何在大学四年期间的学习、生活进行规划设计；如何认清自身专业兴趣；如何挖掘适合自身的专业方向；如何为自己的目标理想奋斗；如何平衡学习、科研及社会工作之间的关系；如何进行职业规划选择等问题进行交流探讨。
[活动对象]学院全体本科生
[活动效果]学业规划交流会要求每个学生正视和剖析自身，了解自身的特征和兴趣，明确自己的发展目标。指导学生圆满完成大学学业，提高综合素质，对人生意义进行深刻思考。深刻认识学业规划的意义，对于大学生具有重要价值。
海外科研训练计划[活动介绍]为适应我校建设地球科学领域世界一流大学的办学目标与办学定位，落实《中国地质大学（武汉）“十二五”事业改革与发展总体规划》中“本科生10%国际交流经历”计划，结合地球科学学院的具体办学能力，特制定地学院本科生海外科研训练计划。
学院每年从本科三年级同学中选拔3-5名优秀学生赴海外进行科研训练。主要选拔专业学习、外语技能、科研技巧、自理生活都较强的学生，在出国前完成外语水平提高、实验技能训练、自主拟定课题的训练；出国后，在中外双方导师的联合指导下，自主完成文献查阅综述、实验方案制定、开展实验、结果整理分析、结题报告撰写的全部过程，并对外方院校师生用英文做15-20分钟的汇报及5-10分钟的答辩；回国后，面向全院做不少于30分钟的汇报，参加中方导师的科研团队继续完成其他科研训练。
[活动对象]学院大三、大四学生
[活动效果]跟随全球化的时代步伐，学院积极组织国外专家、有国际合作的老师、留学归国的学生与本科生进行多维度的交流，帮助学生接触国际学术前沿，了解国外高校学生发展动态，拓展国际视野；培养学生具有国际交流、沟通和多元文化理解能力，切实提升我院学生国际化交流能力和科研创新水平。
科技论文报告会[活动介绍]为活跃我校科技活动氛围，培养和锻炼我校大学生及研究生的科学研究素养和能力，展示他们的学术实力、科技水平和精神风貌，由校团委、科发院、学工处、教务处和研工部联合举办一年一度的科技论文报告会。
学院由学工组老师及团学联科技部共同举办，提前准备好报告会相关材料及通知。学生个人或团体自行申报，准备一份学术报告及5分钟的PPT答辩。并邀请学院老师作为评委对参赛学生进行评选。获得优胜的个人及团队将推荐进入校级科技论文报告会参赛，并由学校最终评出一、二、三等奖。
[活动对象]学院大三、大四学生
[活动效果]随着科技论文报告会不断地深入人心，广大学生参加该活动的积极性也逐渐增强。同时，相关部门的大力配合建立了良好的群众基础。另一方面，由于我校近年来对于学生科研相关领域关注度的不断加强，学生科研素质的着重培养，使得广大学生的科研能力不断提升，相对也提高了科技论文报告会的质量。通过各部门的努力合作，科技论文报告会为同学们启迪创新思维、探索学术知识、展示学术实力、科技水平和精神风貌提供更广阔的平台。
海外科研训练成果展示[活动介绍]学院依托雄厚的国际学术背景和师资力量，将优秀的高年级本科生送出国进行学术交流及培训。着力培养学生具有全球视野，具有国际交流、沟通和多元文化理解能力。
参与海外科研训练的学生回国后，将自己在海外的经历、所见所闻、学术科研进展及成果记录整理后，制作成学术海报和游学展板进行展示。学院将会选择在“赛恩师·Science”学生科技引航工程启动仪式上一同展出，供全院师生观摩学习。
[活动对象]学院大三、大四学生
[活动效果]海外科研训练成果展示是对海外游学学生训练成果的一种检验，同时彰显学院科研水平和国际化能力，使更多的学生了解国际科学前沿与技术，激发更多学生走向国际，沟通交流，促进地球科学发展。
模拟“ESA”地学英语演讲赛[活动介绍]模拟“ESA”地学英语演讲赛自2011年正式启动，至今已经举办了三届。由学院学工组老师带领，本科团学联及研究生学生会科技部共同举办。本科及研究生各自分会场筹办初赛，学生自主报名参赛，比赛形式多样化，邀请有留学经历的导师和外教进行评议，各挑出相等数量的优胜者进入决赛争锋相对，由学院专业评委团选出前三等奖并颁发证书及奖励。学院主要依托专业开展英语演讲活动，在活动中促进英语学习。
[活动对象]学院本科及研究生
[活动效果]学院组织地学英语演讲赛，主要为浓厚我院学生英语学习的氛围，为英语爱好者提供一个学习和交流的平台，进而促进提高广大学生专业英语水平。同时也锻炼学生们的表达能力及表现力，真实展示了我院学生英语口语水平及精神风貌。
POSTER设计与展示大赛[活动介绍]学术海报（POSTER）是展示科研成果的重要形式，是国际学术界通行的重要交流载体和科研交流方式。地球科学学院于2014年首次举办POSTER学术海报设计与展示竞赛，主要是让学生将各自科学研究（研究生）和科研训练（本科生）的主要内容、成果通过科研展板的形式进行总结和设计，并在展板巡展期间，负责讲解和相关的学术交流的活动。海报设计期间会邀请专业的老师及学长进行培训讲解，以规定的内容及排版格式进行喷绘展出。学院届时邀请校领导、学院专家根据海报设计、海报内容、现场答辩三个环节打分，评选出前三等奖进行颁奖及奖励。
[活动对象]学院本科和研究生
[活动效果]POSTER设计与展示大赛，是为了促进学生科研创新活动的交流，展示同学们在科学研究与科研训练中的研究进展，激发同学们对相关学科领域科学研究的兴趣，营造良好的学习氛围。同时也更好地教导学生们制作海报的流程及注意事项，促进学术成果交流的一种手段。
地球科学学院二〇一四年四月